在全面推行素质教育、实施研究体验式创新教学法的今天，高中信息技术课在其自身的特殊性中积极发展起来。高中阶段的教育很重要，而作为高中教师的我们，在教学过程中积极探索、研究，运用新的教育、教学理念，运用新的教育、教学方法，正确有效的指导我们的学生，使他们在高中这块沃土中汲取丰富营养，使学生们体会到利用信息处理工具学习信息技术的优势，促进学生主动学习，形成自身的创新能力，使每个学生都能成为未来信息社会的主人。
结合研究体验式创新教育理念，培养信息时代的高素质人才的要求，我认为在高中阶段的信息技术教学中应主要培养学生创新思维，不但教会学生们如何熟练运用信息处理工具----计算机获取处理信息，更要教会他们如何学习、如何将信息技术课与其他学科整合起来，为其他学科服务。经过几年的教学实践，以及几个月来对研究体验式创新教学法的研究，我总结了一些经验。现将我在讲高中信息技术教材第四章第七节《给文档插入图片、艺术字标题》为例来介绍一下。
一、合理的进行教学设计
1、在授课之前，我首先对教材进行分析，阐述本节课在教材中的地位和作用：本节课教学内容“给文档插入图片、艺术字标题”是省编信息技术教材第四章第七节的内容，它既是学生学习文字处理Word的重要内容，又为学习其他相关软件打下良好基础，是本章板报制作的“点睛”部分，插入图片、艺术字标题是许多制作文章、板报、多媒体等的重要组成部分，一篇文章若插入几幅美丽、合理图片会增色许多，使呆板的文章变得生动，一个多媒体课件若插入几张相关图片，并配以各种出现方式，会更加吸引学生的注意力，本节操作部分强调充分，体现了理论与实践充分结合的思想方法，反映了信息技术教学中重点是能力培养的思维形式，这对培养高中生的创新意识，发展学生的思维能力，掌握计算机的操作技能具有重大意义。我在分析过程中不但备课，还备学生，分析每个学生的不同需求，掌握他们的知识结构。
2、根据“五点”的设计技术、对教材的分析及大纲要求，结合高中生的心理特点、现状和接受能力。
（1）确定本节课的重点、难点为“图文混排”确定的依据是因为我所授课的班级学生对信息技术知识掌握差别很大，有的学生基础很好，而有的学生一点没接触过，因而在“图文混排”处接受的效果会有所差异。
（2）确定本节课的创新点为怎样将图片设为文章的背景（衬于文字下）。
（3）确定本节课的空白点为给出一篇关于《戒烟》的文章及相关图片，让学生根据文章内容，将图片放在合适的位置，更能体现文章要阐述的思想，并要求学生为文章加上能体现文章内涵的艺术字标题。
（4）确定本节课的德育点为培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，培养学生细心、耐心、用心的实践精神，培养学生创新意识、审美情趣。
二、正确确立导引目标和内容
利用情境导入法进行导入：在上课前我先利用“苏亚星教学网”将一篇已制作好的精美板报播放给学生们欣赏，吸引学生们的注意力，为学生创设一个好的学习情境。学生们急欲想知道怎样才能找到这样美丽的图片并把它放入自己的文章中。
三、在教学中充分体现留空白技术
1、导入新课时留空白
我在导入新课时没有直接给出本节课的目标与内容，而是在放映制作好的文章时让学生找到本节课的目的和任务。
2、在课的结束前留空白
在课的结束前，我给学生一篇关于《戒烟》的文章及相关图片，让学生根据文章内容，将图片放在合适的位置，更能体现文章要阐述的思想，并要求学生为文章加上能体现文章内涵的艺术字标题。
四、在教学中随时运用商量技术
在教学过程中，我随时与学生商量、交流，了解学生的需求，掌握他们的知识结构，与基础好的学生商量怎样才能更深一步挖掘知识，与基础差的学生交流怎样让他们消化、理解本节课的知识，及时纠正错误，引导操作。学生与学生之间也能及时商量，好生带动差生共同学习，形成良好的学习氛围，更好的促进课堂效果，优化课堂。
五、在教学中充分运用启发引导技术
我在本节课的教学过程中，注重了启发引导学生学会学习，主要采用演示式启发技术。如在讲图文混排时，如果只是枯燥地讲解各种环绕方式，学生不但记忆不深刻，还会产生混淆，所以我先把各种环绕方式的样式展示给学生们，当学生看到各种环绕方式的样式时，特别是“水印”产生的特殊效果时，对图文混排产生了浓厚的兴趣，并积极主动地自己设计、排版，创造出了许多篇文章，尽管他们的作品有些还比较粗糙，却是学生们自我创新的体现。学生们由“学会”向“会学”的转化，提高了学习能力，锻炼了创造思维。
六、激发学生创造性思考与联想技术
我在本节的教学中，提出了有不同答案的问题，并引导学生从不同角度和方向去思考。如在讲图片、艺术字的插入时，我提示学生若不用教材上提到的插入菜单的使用，还可以使用哪些方法插入，仔细观察各个工具栏上的按钮。学生们迅速找到了其它插入方法。
七、在本节课的教学中，时时刻刻加深体验
信息技术课是一门知识、技术、操作性都非常强的课程，边讲边练是它最大的特点。所以在本节课的教学中时时刻刻体现加深体验的技术。
八、音乐智能的运用与开发
我在上课之前为学生们播放一段轻松、愉快的音乐，让学生放松精神，愉快的学习，达到良好的教学效果，音乐有一种魔力，在它的作用下，人的潜能能够得到充分的发挥。
九、激励创新的评价
我在本节课的教学中充分运用及时肯定与表扬技术，比如有的同学设计的文章非常漂亮，我就通过网络展示给其他同学看，同时激励其他同学若设计得出色一些，也可以作为样品展示，这对学生有很大鼓励作用，使学生们都想展示一下自己的作品，培养了他们积极向上的品格。
十、反思与小结
根据本节的内容，画出任务流程图，构建知识系统掌握方法，强化能力。

我们在学习研究体验式创新教学法后总结出了一些教学方法与手段，并应用于日常教学中。在网络与教育有机结合的今天，信息技术教育首先应适应并发展，以带动辅助其它学科。我们应认真钻研、积极探索，开发我们的教育手段、方法，以实现教师为主导，学生为主体的教学模式，发展我们的信息技术课。